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課堂實踐˙專業成長” ---陳龍名師工作室舉辦階段性成果展示活動


貴陽市陳龍名教師工作室

2019年第3

撰稿:稅貞健



2019年高考的沖鋒號即將吹響,2020年高考的研討已經在路上,2019年6月5日上行,由貴陽市教科所和陳龍名教師工作室聯合舉辦的工作室階段性成果展示活動在龍8國際手機舉行。

本次活動的對象是貴陽市高一、高二的歷史教師,主題是“明代商品經濟發展之白銀貨幣化的教學與研討,活動由同課異構與學術講座兩部分組成,內容豐富,主題突出。

第一部分是同課異構環節。北京師范大學貴陽附中歷史組的何鳳英老師執教第一節課。何老師以明代政治和經濟的圖表入手,引導學生回顧明代政治和經濟的整體特點,在此基礎上,以明代貨幣演變的歷程為主線,通過豐富的史料,引導學生在史料實證中去探究明政府在加強政治集權的同時卻不斷喪失了貨幣壟斷權這一矛盾的產生、原因、影響,最后引導學生對此現象進行解釋。貴大附中的謝相輪老師執教了第二節課。謝老師從學生熟悉的《水滸傳》《紅樓夢》等小說片斷入手,讓學生快速構建白銀貨幣化的概念。在學生史料閱讀的過程中,謝老師通過引導學生用找關鍵詞、定基本知識、形成認識等方法有意識地培養學生閱讀史料的能力,通過實戰演練中的開放型試題提升學生知識的理解和遷移。

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第二部分是學術講座環節。龍8國際手機的楊佳達老師以《明代白銀貨幣化的研究前沿與思考》為題對該問題從學術前沿與教學實踐兩個層面進行了梳理。在學術前沿中,楊老師以卜正民的《哈佛中國史》和黃仁宇的觀點為主線,介紹了海外學界對明代社會經濟發展等問題的前沿思考,同時概要性的提出了教學建議。

貴陽市教科所高中歷史教研員李環玲老師最后進行了點評發言,李老師圍繞著今天的主題,就核心素養導向的高中歷史教學提出了供大家思考的幾對關系:整體化與“碎片化”的關系;現象與解釋的關系;教師面向全體與針對個體的關系。

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活動由工作室主持人陳龍老師主持,工作室學員及貴陽市高一、高二教師參加了此項活動。


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